Blogia

saritext

EL FENOMENO DE LA PROSTITUCION

 

 

  1. NOMBRE O TITULO

 

El fenómeno de la prostitución.

 

  1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA

 

1 causa                        2 Causa                       3 Causa                       4 Causa

 

 

 

 

 

 

  1. JUSTIFICACION

 

 

 

En nuestro medio es muy frecuente la prostitución, prostituirse viene del verbo latino (“prostituere” que significa comerciar, traficar y ofrecer el propio cuerpo para fines sexuales a cambio de dinero u otros bienes materiales.

 

En estos tiempos estamos viendo un índice excesivo de prostitución en menores de edad; aun cuando la prostitución ha existido a lo largo de la historia. En la humanidad ha adquirido mayor aumento y trascendencia en los últimos años.

 

Adquiriendo diversas formas de practicar este empleo de acuerdo con las distintas sociedades y elementos como las formas de ejercer este trabajo clandestino y público. En ese municipio se destacan mucho más las mujeres que se dedican a la prostitución pública y la ejercen como trabajo en lugares conocidos como: bares, que son frecuentados por mayores y menores de edad.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. MARCO TEORICO

 

En términos legales, la palabra ‘prostituta’ se refiere sólo a aquellas personas que participan de transacciones económico-sexuales, por lo general a cambio de una remuneración acordada.  En la Biblia podemos encontrar un ejemplo de la prostitución en Maria Magdalena  que desde el principio se ha identificado con una mujer pecadora que ungió los pies del Señor Así, en el Antiguo Testamento se narra la pasión adúltera establecida entre el rey David y Betsabé, esposa de Urías el hitita. La prostitución se ejerce desde tiempos antiguos a Israel se mandaba “no profanes a tus hijas haciéndolas prostitutas para que en la tierra no cometan prostitución y la tierra realmente se llene de moral relajado”.

El séptimo mandamiento prohibía el adulterio y el castigo era la muerte de los implicados. Por esta y otras razones las prostitutas que habían en Israel eran mejores compañeras.

La prostitución se da en ambos sexos y los servicios pueden ser heterosexuales u homosexuales, aunque a lo largo de la historia esta actividad ha sido protagonizada preferentemente por mujeres (con clientes masculinos), lo que refleja la dependencia socioeconómica tradicional de la mujer y la tendencia a explotar la sexualidad femenina. Aunque a menudo ha sido considerada ‘la profesión más antigua del mundo’, el concepto de mujer como propiedad (vigente en casi todas las culturas hasta finales del siglo XIX, y aún hoy en muchas de ellas) significaba que en la mayoría de los casos los beneficios de la profesión pasaban a los hombres que la controlaban. Estos han sido caracterizados tradicionalmente como proxenetas y clientes, pero también ejercen cada vez más esta actividad, ofreciendo sus servicios, por lo general, a clientes masculinos y más raramente a femeninos. Existe una tendencia creciente a involucrar a niños en la explotación sexual. Los niños más proclives a ser atraídos por la prostitución son los que han escapado de sus casas y no disponen de otra fuente de ingresos que el intercambio de favores sexuales por dinero. Aunque existen mercados de prostitución infantil en todo el mundo, sus clientes suelen ser los países más ricos y sus proveedores los países más pobres.

La prostitución ha existido desde tiempo inmemorial y sus formas dependen de los valores económicos, sociales y sexuales de cada sociedad. La motivación puede ser laica o religiosa. En algunas sociedades era considerada como garantía de la preservación de la familia. Las mujeres se han incorporado con frecuencia en la prostitución obligadas o bajo presión económica. En casi todas las sociedades las prostitutas procedían de estratos sociales bajos y oportunidades limitadas, ya que su servicio sexual era desaprobado y considerado degradante para ellas. Sin embargo, algunas prostitutas femeninas lograron alcanzar la riqueza y el poder a través del matrimonio, como la emperatriz bizantina Teodora, esposa de Justiniano I.

La prostitución estaba muy difundida en las primeras sociedades no industriales, en donde el intercambio de mujeres entre sus maridos era muy común. En el antiguo Oriente Próximo y en la India, los templos albergaban a un gran número de prostitutas. A menudo estas mujeres eran personas cultivadas, hábiles bailarinas, cantantes, compositoras y poetas, y que, por ironías de la vida, tenían acceso a las artes que se negaban a otras mujeres. En estas sociedades se consideraba que la relación sexual con ellas facilitaba la comunicación con los dioses.

En la antigua Grecia la prostitución floreció en todos los niveles de la sociedad. Las prostitutas del nivel inferior trabajaban en burdeles legales y tenían que llevar una vestimenta especial como símbolo de su profesión y las del nivel medio solían ser hábiles bailarinas y cantantes. Las prostitutas del nivel superior (hetairas) se reunían en salones con los políticos y podían llegar a alcanzar poder e influencia.

En la Roma antigua la prostitución era habitual a pesar de las rígidas restricciones legales. Las esclavas, capturadas por las legiones romanas, eran obligadas a residir en burdeles urbanos o eran explotadas por los dueños de las casas donde trabajaban. Las autoridades intentaron limitar la prostitución de las esclavas, para lo cual adoptaron en ocasiones duras medidas. Las residentes de los burdeles (meretrices) eran vigiladas por el Estado, obligadas a llevar toga, pelucas rubias y otros distintivos, a abdicar de todos sus derechos civiles y a pagar un fuerte impuesto.

En la edad media la Iglesia católica, que concedía gran valor a la castidad, intentó convertir o rehabilitar a las prostitutas, pero evitó enfrentarse con la institución. De esta forma la Iglesia seguía las enseñanzas de san Agustín, que sostenía que la erradicación de la prostitución haría surgir otras formas más radicales de inmoralidad y perversión, ya que los hombres seguirían buscando el contacto sexual fuera del matrimonio. A finales de la edad media los burdeles legales florecían en toda Europa y proporcionaban importantes ingresos a los miembros corruptos del gobierno y de la Iglesia. En Asia, donde las mujeres estaban poco consideradas y no existía un freno religioso, la prostitución estaba aceptada de forma general.

Durante el siglo XVI la prostitución disminuyó en Europa, en gran parte debido a los fuertes ataques de radicales protestantes y católicos que condenaban la inmoralidad de los burdeles y además opinaban que la prostitución estaba estrechamente unida a la aparición de la sífilis, Enfermedad hasta entonces desconocida. Esto condujo al cierre legal de los prostíbulos de numerosas ciudades. Una ley típica fue la promulgada en París en 1635, por la que las prostitutas debían ser azotadas, cortarles el cabello al rape y exiliadas de por vida, sin juicio oficial.

La prostitución existe en casi todo el mundo. En 1985 se observó un renacimiento de la práctica incluso en China (a pesar de que fue negado oficialmente), país que, gracias al énfasis puesto en la igualdad entre los sexos y en la represión gubernamental, parecía haber eliminado la prostitución. En algunas ciudades el turismo ha generado el desarrollo de la prostitución, pues a menudo constituye la única vía para salir de la pobreza. El problema se ha resuelto en parte mediante la legalización y la tolerancia. En algunos países la legislación intenta solucionar las problemáticas consecuencias sociales mediante el control de la prostitución en la calle y de las personas que viven de esta actividad. Sin embargo, la aparición del virus del SIDA ha originado una gran preocupación entre las mujeres que la practican y la sociedad en general.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. ALTERNATIVA DE SOLUCION

 

Fin 1                            Fin 2                            Fin 3                            Fin 4

 

 

 

 

 

 

6. OPERACIONALIZACION DE ALTERNATIVAS DE SOLUCION

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

TIEMPO

LUGAR

RECURSOS

Sensibilizar a los trabajadores sexuales acerca de la importancia de tener una alta autoestima

 

Invitar a un taller programado por estudiantes acerca de valores y autoestima

2 meses

Instalaciones del Colegio o volantes escritos en los sitios donde ejercen su empleo

Material de audio, video, folletos diseñados por estudiantes y un rubro voluntario colectivo para difundir la actividad

Aporte verbal de nuestro docente en religión

Capacitación personalizada

Brindar al trabajador sexual una  opción de estudio o trabajo

1 mes

Cartelera Municipal, avisos plegables permanentes de cursos que se pueden entregar de forma individual

Personal de Secretaria de desarrollo comunitario, alumnos comprometidos, psicólogos de la Secretaria de salud Municipal

Formación microempresarial en artes u oficios

Ayudar al trabajo asociativa mediante una formación cooperativa del trabajo en informática, repostería y oficios varios

18 meses

Casa de la cultura o instalaciones de Colegio

Personas comprometidas, recursos financieros producto de rifas en pro de esta actividad, bazares conjuntos entre la parroquia de San Pablo de Ricaurte y personal comprometido

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.  INDICADORES DE EVALUACION

 

 

 

FASE 1 DURACION 1 MES

FASE DOS DURACION 2 -6 MESES

FASE 3 MAYOR A UN AÑO

Prioridad uno

Prioridad 2

Prioridad 3

ITEM

 

 

 

 

 

 

Cobertura del servicio

Encuesta a población focal de trabajadores sexuales en la localidad

 

 

X

 

 

Nivel de Aceptación y compromiso estudiantil

Información acerca del proyecto a estudiantes del grado once

 

 

X

 

 

Tolerancia y aceptación de la comunidad de trabajadoras sexuales

 

Visitas permanentes, sensibilización en talleres

 

X

 

 

Trabajo real de estudiantes

 

 

Proyecto microempresarial

 

 

X

Compromiso de Alcaldía Municipal

 

Apoyo equipo interdisciplinario

 

 

X

 

Conferencistas

Acompañamiento de nuestro docente y grupo interdisciplinario

 

 

 

 

 

Formación empresarial

 

 

Ejecución del proyecto

 

 

X

Manejo cooperativista

 

 

Ejecución del proyecto

 

 

X

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“Hombres necios que acusáis a la mujer sin razón,

Sin ver que sois la ocasión

De los mismo que culpáis

Si con ansia sin igual

Solicitáis su decisión

¿A qué queréis que obren bien

Si las incitáis al mal?

¿O cual es más de culpar

Aunque cualquiera mal haga:

Lo que peca por la paga

O si paga por pecar?

Siempre tan necios andáis

Que con desigual nivel

A una culpáis por cruel

Y otra por fácil culpáis

Pues por que os espantáis

De la culpa que tenéis

Queredlas cual hacéis

O hacedlas cual las buscáis

 

 

“Sor Juana Inés de la Cruz”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

REFRANES

1. Quien mucho abarca, poco aprieta

Quien emprende muchas cosas a un tiempo, generalmente no desempeña ninguna bien.

2. En casa de herrero, cuchillo de palo.

A veces falta una cosa en el lugar donde nunca debiera hacer falta.

3. A mal tiempo, buena cara.

Hay que saber sobrellevar los problemas de la vida.

4.  A pan duro, diente agudo.

Para superar las dificultades, es necesario esforzarse.

5.  Cuando hay hambre, no hay pan duro.

La necesidad obliga a valorar las cosas mínimas.

6.  A falta de pan, buenas son tortas.

Cuando falta de algo, se valora lo que puede reemplazarlo.

7.  Unos nacen con estrella y otros nacen estrellados.

Es diverso el destino de los hombres.

8.  Por la boca muere el pez.

Es inconveniente hablar más de lo necesario.

9.  A palabras necias, oídos sordos.

No hay que hacer caso del que habla sin razón.

10.  Nadie diga: de esta agua no he de beber

Ninguno está libre de que le suceda lo que a otro.

11.  No se debe escupir al cielo.

No se debe ofender a Dios, ni desear a otros cosas nefastas.

12.  Más ven cuatro ojos que dos. (o Cuatro ojos ven más que dos)

Las cosas consultadas y revisadas entre varios, salen mejor

13.  Ojos que no ven, corazón que no siente.

Es mejor tener un sentimiento en la distancia que convivir con el

14.  ¿A quién le amarga un dulce?

Significa que un dulce no le cae nada mal a las personas ya que este es muy agradable.

 

15.  A caballo regalao no se le mira el colmillo.

Todo lo que a la persona le regalan de muy buena fé nunca tiene excusas ni problemas

 

16.. A cada santo le llega su día.

Que siempre existe un momento o un día para ajustar cuentas

 

17. A Dios rogando y con el mazo dando.

Que así como hacemos en teoría debemos ser eficientes en la practica

 

18 . A grandes males, grandes remedios.

A problemas o dificultades grandes, siempre debemos buscar soluciones mayores

 

19.. A la larga todo se sabe.

Que la verdad siempre se sabrá

 

20.. A la tercera va la vencida.

El último esfuerzo siempre va ser el más significativo y el que mejores resultados ofrezca

 

21. . A la tierra que fueres haz lo que vieres.

Siempre debemos hacer lo que otras personas de otras regiones realizan en su tierra como norma de cortesía

 

22.. A lo hecho pecho.

A la decisión no hay que darle ningún revés

 

23.. A otro perro con ese hueso.

No hay que dejarse creer de aquello que dicen las personas con intención de engañarnos

 

24.  A palabras necias oídos sordos.

Es decir que no hay que hacer caso a comentarios desalentadores

 

25.  A quien Dios no le da hijos el diablo le da sobrinos.

Quiere decir que los mismos sufrimientos que sufren los padres muchas veces lo sufren los tipos por su amor fraterno hacia los sobrinos.

 

26.  A río revuelto, ganancia de pescadores.

Significa que en un río turbulento es mucho más fácil obtener un buen alimento

 

27. A veces sale más caro el collar que el perro.

Muchas veces las cosas estrafalarias o los adicionales cuestan un poco más que el producto en general

 

28. Agua pasada no mueve molino.

Las personas cuando no están en su mejor condición muchas veces no son aptas para desempeñar una actividad.

 

29. Agua que no has de beber, déjala correr.

Las situaciones que nos incumben es mejor dejarlas pasar

 

30. Ahí si hay mucha tela de donde cortar.

Significa que  todavía existe temas para tratar

 

31. Al buen entendedor con pocas palabras vasta.

A un buen oyente pocas palabras ayudan a dar una buena instrucción

 

32. Al mal tiempo buena cara.

Significa que a los malos momentos siempre debemos tratarlos con optimismo

 

33. Al mejor cazador se la va la liebre.

Hasta las personas más expertas pierden algo

 

34 Al pan pan y al vino vino.

A lo concreto hay que darle una solución inmediata

 

35. Al que a buen árbol se arrima buena sombra lo cobija.

Si uno tiene un buen apoyo siempre tomara las mejores decisiones

 

36. Al que Dios se lo da San Pedro se lo bendiga.

No basta con obtener las cosas, siempre habrá bendiciones para quien las recibe

 

37. Al que le caiga el sayo que se lo ponga.

El que mire un regalo que lo adopte para él

 

38. Al son que le tocan baila.

Hay que adaptarse frente a los cambios que se presentan

 

39.  Alábate pollo que mañana te guisan.

No hay que jactarse de lo que puede suceder el día de hoy ya que el mañana es muy incierto

 

40. Allá ellos que son blancos y se entienden.

Generalmente solamente los más representativos son los que toman las decisiones

 

41. Amigo en la adversidad es un amigo de verdad.

A los amigos verdaderos se los conoce en los malos momentos+

 

42.. Árbol que crece "doblao" jamás su tronco endereza.

Los vicios que se aprenden desde niños nunca se enderezaran

 

43 . Aterriza que no hay tocón.

Es mejor tener los pies sobre la tierra y pensar siempre realmente

 

44. Barco grande, ande o no ande.

El tamaño siempre importa en la hora de un enfrentamiento

 

45. . Barriga llena, corazón contento.

Significa que cuando uno tiene satisfecha la necesidad de alimento siempre podra estar contento

 

46. Borrón y cuenta nueva.

Es mejor empezar siempre de nuevo, sin mirar atrás

 

47. Caballo malo se vende lejos.

Las cosas que se quieran comercializar deberán realizarse en otra parte, ya que la gente que los conoce siempre se dará cuenta del error

 

48. Cada cual a lo suyo.

Es mejor que las personas ocupen un lugar especial en su trabajo y no se pongan a realizar otras labores

 

 

49. Cada cual arrima la sardina a su braza.

Hay muchos métodos para realizar un procedimiento

 

50. Cada cual sabe de la pata que cojea.

Cada persona conoce sus errores

 

51. Cada cual sabe donde le aprieta el zapato.

Cada persona es conciente de sus potencialidades

 

52. Cada cual se reparte con la cuchara grande.

Siempre habra un interes de por medio en las situaciones

 

53. Cada cual siente sus males y Dios siente los de todos.

Las personass sienten malestar y Dios escucha la suplica de todos los males

 

54 . Cada gallina a su gallinero.

Cada persona debe ocuparse de hacer su oficio lo mejor posible

 

55. Cada guaraguao tiene su pitirre.

Cada acción tiene su consecuencia

 

56. Cada loco con su tema.

Cada persona es un mundo aparte

 

57. Calma piojo que el peine llega.

No hay que perder la esperanza de que para cada mal existe una solución

 

58. Camarón que se duerme se lo lleva la corriente.

Si no se realizan las cosas por pereza siempre las consecuencias van a ser malas

 

59. Camino malo se anda ligero.

El camino que no va en la rectitud siempre tiene beneficios rápidos pero rápidas consecuencias

 

60. Caridad contra caridad no es caridad.

Pedir algo contra pedir algo, no significa amor por los demás

 

61. Como quiera que te pongas tienes que llorar.

Siempre las consecuencias se deben lamentar

 

62. Con amigos así no hacen falta enemigos.

Los amigos también tienden a fallar

 

63. Con la vara que midas te medirán.

No hay que juzgar, ya que siempre seremos juzgados de la misma manera

 

64. Con la boca es un mamey.

Se dice a las personas que como la fruta tienen el chisme en su boca

 

65. Cría cuervos y te sacarán los ojos.

Significa que siempre que se eduquen personas en el mal siempre vendrán hacia aquellos que los formaron

 

66. Cría fama y acuéstate a dormir.

No es fácil mantener un buen nombre si no se trabaja por el

 

67. Cuando el río suena es porque agua trae.

Significa que cuando hay un comentario es porque hay razones de peso para confirmarlo

 

68. Cuando hay hambre, no hay pan duro.

Quiere decir que cuando se tiene necesidad de alimento no se aprecian otros alimentos sin importar su valor

 

69.  Cuando la pobreza entra por la puerta, el amor sale por la ventana.

Significa que el amor se acaba cuando no se cuenta con los suficientes recursos economicos

 

70. Cuándo no es pascuas en diciembre?

Nunca debemos adelantarnos a las celebraciones

 

71.  A dónde vas Vicente?  ¡al ruido de la gente!

Se refiere a personas que no piensan ni analizan las situaciones para tomar una propia determinación, sino que por pereza o ignorancia prefieren hacer lo que otros hacen, sin importarles si está bien o mal. Personas así forman la llamada "masa". 

72.  A golpe dado no hay quite.

Para algo que ya sucedió, debe de aceptarse con resignación de que es imposible eliminar lo sucedido. No se puede retroceder en el tiempo para evitar lo ocurrido. 

73. A quien de ajeno se viste, bien pronto lo desvisten.

Cuando alguien se echa sobre sí los honores que son de otros, rápidamente es descubierto y dejado en ridículo

74.  quien finge ser tonto  ni Dios lo quiere

Quien se finge ser ignorante en busca de algún beneficio, sus actos lo delatan, obteniendo solamente el desprecio de los demás.

75. A rey muerto, rey puesto.

Nadie es indispensable en ningún trabajo o posición. Cuando un puesto o lugar queda vacante, sobra quien lo llegue a ocupar

76. De tal palo tal astilla

Toda acción, obra o producción trae  dentro de sí la huella clara del actor, 
creador o productor. 

77. El perezoso y el mezquino andan  dos o más veces  el camino

 El perezoso y el mezquino siempre hacen mal las cosas en su primer intento, por lo que tienen que repetir una y otra vez lo que piensan hacer.

78. Fue por lana y volvió trasquilado.

Se dice cuando alguien pretende ir a obtener una ganancia, y más bien lo que obtiene es una pérdida.  

79 Gallo bueno,  tanto en su corral como en el ajeno

Quien se ha preparado correctamente para un oficio o profesión, no se preocupa sobre dónde habrá de ponerlo en práctica.  

80. Gustar de lo ajeno, más por ajeno que por bueno.

Mucha gente no sabe apreciar lo bueno que ya poseen y continuamente envidian lo ajeno.   

81.  Hacer de tripas corazón.

Es cuando se llena una necesidad contando con pocos recursos.   No todo lo que parece inservible lo es en realidad. Un ejemplo 
es el reciclaje de lo que se ha usado 
una o más veces. 

82. Irse con la música a otra parte

Cuando se nota que no se es bienvenido en algún lugar, lo mejor es retirarse de allí.

83. Juntos pero no revueltos

Se trata cuando se da una unión de objetivos entre varias personas o entidades, pero conservando cada cual su propia identidad.

84.  La ociosidad es la madre de todos los vicios

Las personas que no tienen ninguna ocupación son propensas a caer fácilmente en vicios y malas costumbres.

85.  Lo que fácil llega, rápido se va.

Los bienes que llegan fácilmente, por lo general no se valoran adecuadamente, por lo que no se cuidan, y así, se van rápidamente .

86. Males comunicados suelen ser remediados.

Cuando se tienen enfermedades o problemas, su oportuna comunicación ayuda a una pronta recuperación.

87..Enfermedad puesta enfermedad aliviada  

Cuando se tienen enfermedades o problemas, su oportuna comunicación ayuda a una pronta recuperación.

88. En casa de herrero, cuchillo de palo.

A veces falta una cosa en el lugar donde nunca debiera hacer falta.

89. A mal tiempo, buena cara

Hay que saber sobrellevar los problemas de la vida.

90. A pan duro, diente agudo.

Para superar las dificultades, es necesario esforzarse.

91. Unos nacen con estrella y otros nacen estrellados

Es diverso el destino de los hombres.

92.  Quien tiene tienda, que la atienda (y si no que la venda)

Cada uno debe vigilar bien sus negocios.

93. Perro que ladra, no muerde.

Los que hablan mucho, suelen hacer poco.

94. A cada chancho (puerco) le llega su San Martín.

No hay persona a quien no le llegue la hora de rendir sus cuentas.

95. Al perro flaco  no le faltan pulgas.

Al abatido y caído se le juntan todos los males

96. Matar dos pájaros de un tiro.

Resolver dos problemas con una misma acción

97. La caridad bien entendida empieza por casa.

Es mejor ser generoso y empezar a ser bondadoso desde el hogar

98. .A quien madruga, Dios lo ayuda.

Significa que es mejor realizar las cosas a tiempo.

99. A su tiempo maduran las brevas.

Hay que tener paciencia para lograr algo.

100. Más vale maña que fuerza.

Los malos ejemplos e ideas, tienen funestas consecuencias.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FRASES CELEBRES

 

1. MAS VALE PERDER UN MINUTO EN LA VIDA, QUE LA VIDA EN UN MINUTO”. A la hora de atender el mostrador en una farmacia, si voy a despechar un medicamento debo corroborar que sea el correcto porque si lo hago mal la vida de la persona que se lleva el medicamento puede correr peligro.


2. “MAS VALE PREVENIR QUE CURAR Y LAMENTAR”. Puede ser un caso de la vida cotidiana o en el ámbito laboral es mejor prestar atención y hacer las cosas bien que errar por una distracción.

3. “CUANDO QUERÉS ALGO EL MUNDO CONSPIRA PARA QUE LO CONSIGAS”. Cuando uno se propone algo ya sea en cualquier ámbito de la vida si lo querés lo podes lograr.


4. “LO ESENCIAL ES INVISIBLE A LOS OJOS”. A la hora de vender uno no puede fijarse en la apariencia externa del cliente porque no tiene forma de saber cuanto va a gastar..

5. “ENTRE EL NEGRO Y EL BLANCO ESTÁ TODO LO QUE VES”. Porque así es la realidad en la que vivimos y no se puede ir más allá de ella.

 

6. "Yo mantengo que hay mas maravilla en ciencia que en seudo ciencia. Y en adición, y en la medida que este termino tenga algún significado, la ciencia tiene la virtud adicional, y no de poca consideración, de ser cierta." (Carl Sagan) Significa que la ciencia tiene un sentir de valioso estudio en el hombre

7. "[La Ciencia] tiene dos reglas. Primero: No hay verdades sagradas; toda presunción tiene que ser examinada críticamente; los argumentos de autoridades no valen nada. Segundo: cualquier inconsistencia con los hechos tiene que descartarse o revisarse. Nosotros tenemos que comprender el Cosmos como es y no confundir como es con como quisiéramos que fuera".  (Carl Sagan) La ciencia siempre esta en constante estudio y nunca habran verdades absolutas.

8. "Si quieres salvar a tu hijo del polio puedes rezar o puedes vacunarlo... Aplica la ciencia". (Carl Sagan) Hay que aplicar la ciencia en condiciones practicas, porque ella no se relaciona con la espiritualidad.

 

9. "La vida es sólo un vistazo momentáneo de las maravillas de este asombroso universo, y es triste que tantos la estén malgastando soñando con fantasías espirituales".  (Carl Sagan) La vida es un abrir y cerrar de instantes, y es mejor creen en lo que es real

10. Vivimos en una sociedad exquisitamente dependiente de la ciencia y la tecnología, en la cual difícilmente cualquiera sabe algo acerca de ciencia y tecnología. (Carl Sagan) La sociedad esta directamente afectada por la ciencia ya que de ella dependemos

11. "Tomas de Aquino reclamaba que dios no podía hacer un triangulo cuyos ángulos interiores no sumaran 180 grados. Pero Bolyai y Lobachevsky fueron capaces de lograr esta tarea (en una superficie curva) en el siglo diez y nueve, y no eran ni dioses aproximados." --(Carl Sagan), _Broca's Brain_ Lo cientifico nada tiene que ver con lo religioso ya que para la ciencia todo esta comprobado

12. "El primer pecado de la humanidad fue la fe; la primera virtud la duda". (Carl Sagan) Es mejor dudar antes de creer ya que la fe puede estar influenciada por innumerables acontecimientos.

13. "A veces creo que hay vida en otros planetas y a veces creo que no. En cualquiera de los dos casos la conclusión es asombrosa." (Carl Sagan)

Es necesario pensar que la vida en otros planetas puede ser posible, pero es más asombroso que podamos estudiarla desde la tierra

14. "El universo no fue hecho a la medida del hombre, tampoco le es hostil. Es indiferente." (Carl Sagan) El hombre ha hecho de su medio un conjunto de hostilidades porque cada cosa fue puesta para mejorar al hombre y su relación con el entorno

15. "La verdad es algo que podemos intentar dudar, y entonces, quizás, después de mucho esfuerzo, descubrir que parte de la duda es injustificada." --Niels Bohr Es bueno intentar el beneficio de la duda para descubrir e inventar

16. "Por este mundo pasaré solamente una vez, si hay una buena obra que pueda hacer, si hay una buena palabra que pueda decir; haré esa buena obra y diré esa buena palabra, pues ya nunca volveré a pasar por aquí" (Edmundo D' Amicis "Corazón") El mundo y la vida son instantes que nunca se repetiran por eso debemos ser buenos

17. "Yo sólo sé que no sé nada" (Sócrates) Nada es absolutamente conocido para el hombre

18. "En primer lugar acabemos con Sócrates, porque ya estoy harto de este invento de que no saber nada es un signo de sabiduría." (Isaac Asimov)

19. "La ignorancia afirma o niega rotundamente; la ciencia duda". (Voltaire)

"El hecho de que una opinión haya estado muy difundida no es prueba alguna de que no sea totalmente absurda; y por cierto, en vista de lo tonta que es la mayoría de la humanidad, una creencia extendida tiene más posibilidades de ser necia que de ser sensata." (Bertrand Russell): La ética cristiana en el matrimonio y la moral.

"El ser humano nace ignorante, no estúpido, se hace estúpido por la educacion." - Bertrand Russell

"Hasta donde recuerdo, no hay una sola palabra en las escrituras alabando la inteligencia." (Bertrand Russell)

"Algunos primero morirían antes que pensar, de hecho algunos de vez en cuando lo hacen." -- (Bertrand Russell)

¨ no es natural que en un campo extenso haya solo una espiga de trigo, tampoco lo es que en el universo infinito exista solamente un mundo vivo"  (Petrodoro de Quios)

"No impongas a otros lo que tu no deseas que otros te impongan a ti." (Confucius, The Analects. Roughly 500 BCE)

"No dejes que hombre haga a otros lo que seria repugnante para el." (Literatura sagrada Hindú Mahabharata, bk. 5, ch. 49, v. 57) 

"No hagas daño a otros en forma que tu encontrarías dañino." (Udana-Varga, 5.18)

"La naturaleza humana es buena solamente cuando no hacen a los demás lo que no es bueno para ellos mismos." (Literatura sagrada de Zoroastro Dadistan-I-Dinik, 94:5; in Muller, chapter 94, vol. 18, p. 269)

"Las cosa que te hacen molesto cuando las sufre de manos de los demás, no las hagas a otras personas." (Isócrates, orador griego)

Trata a los demás como tu quisieras que te traten.  (Literatura Sagrada de los cristianos Mateo 7:12)

"El saber no ocupa lugar." (refrán popular)

"Que innecesario es inventar fantasías cuando la verdad es mas fascinante" (Kaler, 1994)

"La iglesia dice que la tierra es plana, pero yo se que es redonda; pues he visto su sombra en la luna y tengo mas fe en una sombra que en la iglesia." (Fernando de Magallanes c.1480-1521)

"El mito de Santa Claus es uno de las formas mas efectivas para intimidar los niños, erosionar su auto estima, retorciendo su comportamiento, torciendo sus valores y deteniendo desarrollo de sus aptitudes de pensamiento critico." (Tom Flynn)

"Podemos tener verdaderos problemas si confundimos los símbolos de la mitología, con hechos empíricos." (Joseph Campbell)

“La decepción de los sentidos es la verdad de la percepción” (Johannes Evangelista Purkinje)

"Si Jesucristo vuelve hoy y ve lo que se ha hecho en su nombre,  no pararía de vomitar." (Woody Allen, Hanna and her sisters)

"Mientras gran parte de lo que percibimos nos llega a través de los sentidos de los objetos que están a nuestro alrededor, otra parte (quizás la más importante) viene siempre de nuestra mente." (William James 1842-1910)


"Feliz es el hombre que ha aprendido las causas de las cosas y ha puesto bajo sus pies todos sus temores" (Francis Bacon 1561 - 1626)

“Alicia se rió: “no tiene sentido intentarlo”, dijo: “no se puede creer en cosas imposibles” “Yo mas bien diría que es cuestión de practica” dijo la reina. “Cuando yo era joven, practicaba todos los días durante media hora. Muchas veces llegue a creer en seis cosa imposibles antes del desayuno” (Lewis Carroll Alicia en el país de las maravillas)

"La civilización existe por consentimiento geológico, sujeto a cambio sin previo aviso" (Will Durant)

"Las religiones, como las luciérnagas, necesitan de oscuridad para brillar." (Arthur Schopenhauer)

"Si no sabes a donde vas, cualquier camino te llevara allá." --George Harrison

"Buena evidencia hace ciencia con la que podemos vivir." (Chet Raymo)

"Al momento es solamente una Noción, pero con un poco de respaldo creo que puedo convertirme en un Concepto y entonces en una Idea. (Woody Allen, Annie Hall)

"Los jóvenes hoy en día son unos tiranos. Contradicen a sus padres, devoran su comida, y le faltan al respeto a sus maestros." (Sócrates)

"La ciencia es el simple sentido común llevado al máximo: observación cuidadosa y rigor ante las falacias lógicas." (Thomas Henry Huxley (1825-1895); naturalista británico.)

El nacimiento de la ciencia fue la muerte de la superstición. --(Thomas Henry Huxley)

"El hombre aún lleva impresa en su estructura corpórea la huella indeleble de su humilde origen..." (Charles Darwin: El origen de las especies)

"La teología popular es una enorme incoherencia que proviene de la ignorancia ... la naturaleza es muchas veces mayor que la del argumento." (Francis Bacon)

"Cuando veo a todos los seres no como creaciones especiales, sino como los descendientes lineales de unos pocos seres que vivieron mucho antes de que se depositara el primer lecho del sistema Cámbrico, me da la impresión de que se ennoblecen." (Charles Darwin)

"El científico que cede algo a la teología, aunque sea mínimo, esta cediendo a l ignorancia y falsas pretensiones, y tan cierto como si aceptara que un pelo de caballo metido en una botella de agua se convirtiera en una serpiente." --H. L. Mencken

La persona que piense que la religión no tiene nada que ver con la política no sabe nada de religión." Mahatma Gandhi a Jawaharlal Nehru.

 

 

 

filosofia

actividad

según la lectura defina

  • que es la filosofia
  • cuales son las ramas de la filosofia
  • que es la antropologia

desarrolo

  • es una ciencia que trata de una esencia que causan ejemplos de las cosas
  • las ramas de la filosofia son las siguientes:

antropologia

epistemologia

matafisica

lógica

  • antropologia

es la ciencia social que estudia al ser humano de forma hilística cambiando en una sola disciplina , los enfoques de las ciencias naturales, sociales y humanos.

  • epistemologia

es el estudio del conocimiento cientifico, que trabaja con nociones de verdad de objetividad.

  • metafisica

estudio delente, del ser de la realidad.

  • lógica

se ocupa de los zazosamientos que son criterios que permiten demostrar su validez o du corrección leyes de pensamiento

  • antropologia

ciencia que trata del hombre como ser animal y social

ENGLISH TEST

THE ENGLISH TEST

Please, write with sincerity to few questions in the principal verbs

1. am I student?
Yes i am
2. Have you a book?
Yes I have three books
3. Do you work in your homeworks?
Yes, I do

2. please write with sincerity to few questions in the verb to be

1. is your friend in the house?
Yes, she is in the house
2. is your friend runing in the classroom?
No she isn´t
3. Who are you?
I am a student
4. were we in the restaurant?
Yes we were
4. is your father give them money for childrens?
Yes, my father give them money

3. Please write with sicerity to few questions in the do auxiliar
1. Do we rumfast?
Yes, we do
2. does he the homework?
No he doesn¨t
3. What`s wrong?
I´m tired.
4. What´s matter here?
Here there is a problem
5. what´s matter ago shortime?
A big problem

4. Please write with sicerity to few questions in the how much and how many

1. how much are the eggs?
Two hundred
2. How many bottles of milk there are in house?
Two bottles of milk

5. Please write with sicerity to few questions with do, and does
Do they sing in the municipal theater?
Yes they do.
6. Does harold study in the school?
Yes, he does
7. did we swimn in the pool?
Yes we swinm in the pool
6. Please write with sicerity to few questions with modal can
1. you can sing?
Yes I can
3. can swimn in the pool?
no can not swimn in the pool

8. Please write with sincerity to few questions with sentences
1. Why does Harold is in the park?
Because is search a ice cream
2. When the students leave to the rest?
The students leave to the rest at the nine o´clock

9. Please write with sincerity to few questions with would and lets
1. would you study in the library?
Yes i would

2. should you not swimn in the pool?
Yes. I shouldn´t swimn in the pool

10. Please write with sincerity to few questions with there is and there are
1. is there a boy?
Yes, ther is a boy
2. are ther balls in the room?
Yes, ther are the balls in the room
3. are there money in my pocket?
No there aren¨t money in my pocket
4. was there a beautiful girl in the school?
Yes, there was a beautiful girl in the school.
5. was there horse in the course?
No, ther weren´t horse in the course

11. Please write with sincerity to few questions with “will”
1 will she eat in the restaurant?
Yes, she will eat in the restaurant

12. Please write with sincerity to few questions with could
1. could you do the homework?
No, i couldn¨t do the homework in my house.


INGLES 1

TALLER DE INGLES NO. 1


Objetivo: Reconocer en ingles, nombre, edad y datos básicos de identificación




My name is:____________________________




I am ____ years old.




I study at____________________________



I live in:__________________________



My teacher is:______________________

PREMIO NOBEL DE FISICA

PREMIO NOBEL DE FISICA

El estadounidense Yoichiro Nambu y los japoneses Makoto Kobayashi y Toshihide Maskawa ganaron hoy el Premio Nobel de Física 2007 por importantes descubrimientos en la física de las partículas, que mejoraron decisivamente la comprensión de la naturaleza, anunció la Real Academia Sueca de Ciencias en Estocolmo.
Los estudios de estos científicos buscan describir las partículas más pequeñas que conforman la naturaleza y el orden natural, indicó la academia.
A Nambu le fue concedida la mitad del galardón de diez millones de coronas (1,38 millones de dólares/un millón de euros) por el descubrimiento del mecanismo de ruptura espontánea de simetría en la física subatómica. El estadounidense trabaja en el Instituto Enrico Fermi de la Universidad de Chicago.
La otra mitad del premio la comparten por partes iguales Kobayashi y Maskawa por el descubrimiento del origen de la ruptura de simetría que predice la existencia de al menos tres familias de quarks en la naturaleza.
En una comunicación telefónica, Kobayashi dijo que era "una gran sorpresa" el otorgamiento del premio. "No sé qué debo decir. No esperaba el premio", indicó, al tiempo que admitió que estaba en estado de shock.
Kobayashi es profesor emérito de la Organización de Investigación de Aceleradores de Alta Energía (KEK) de Tsukuba, mientras que Maskawa, también profesor retirado, trabajó en el Instituto Yukawa de Física Teórica (YITP) de la Universidad de Kyoto.

MOVIMIENTO RECTILINEO

Movimiento rectilíneo
Se denomina movimiento rectilíneo, aquél cuya trayectoria es una línea recta.

En la recta situamos un origen O, donde estará un observador que medirá la posición del móvil x en el instante t. Las posiciones serán positivas si el móvil está a la derecha del origen y negativas si está a la izquierda del origen.
Posición
La posición x del móvil se puede relacionar con el tiempo t mediante una función x=f(t).

Desplazamiento
Supongamos ahora que en el tiempo t, el móvil se encuentra en posición x, más tarde, en el instante t' el móvil se encontrará en la posición x'. Decimos que móvil se ha desplazado Dx=x'-x en el intervalo de tiempo Dt=t'-t, medido desde el instante t al instante t'.
Velocidad
La velocidad media entre los instantes t y t' está definida por

Para determinar la velocidad en el instante t, debemos hacer el intervalo de tiempo Dt tan pequeño como sea posible, en el límite cuando Dt tiende a cero.

Pero dicho límite, es la definición de derivada de x con respecto del tiempo t.
Para comprender mejor el concepto de velocidad media, resolvemos el siguiente ejercicio
Ejercicio
Una partícula se mueve a lo largo del eje X, de manera que su posición en cualquier instante t está dada por x=5•t2+1, donde x se expresa en metros y t en segundos.
Calcular su velocidad promedio en el intervalo de tiempo entre:
• 2 y 3 s.
• 2 y 2.1 s.
• 2 y 2.01 s.
• 2 y 2.001 s.
• 2 y 2.0001 s.
• Calcula la velocidad en el instante t=2 s.
En el instante t=2 s, x=21 m
t’ (s) x’ (m) Δx=x'-x Δt=t'-t m/s

3 46 25 1 25
2.1 23.05 2.05 0.1 20.5
2.01 21.2005 0.2005 0.01 20.05
2.001 21.020005 0.020005 0.001 20.005
2.0001 21.00200005 0.00200005 0.0001 20.0005
... ... ... ... ...
0 20
Como podemos apreciar en la tabla, cuando el intervalo Δt→0, la velocidad media tiende a 20 m/s. La velocidad en el instante t=2 s es una velocidad media calculada en un intervalo de tiempo que tiende a cero.
Calculamos la velocidad en cualquier instante t
• La posición del móvil en el instante t es x=5t2+1
• La posición del móvil en el instante t+Dt es x'=5(t+Dt)2+1=5t2+10tDt+5Dt2+1
• El desplazamiento es Dx=x'-x=10tDt+5Dt2
• La velocidad media es

La velocidad en el instante t es el límite de la velocidad media cuando el intervalo de tiempo tiende a cero

La velocidad en un instante t se puede calcular directamente, hallando la derivada de la posición x respecto del tiempo.

En el instante t=2 s, v=20 m/s
Aceleración

En general, la velocidad de un cuerpo es una función del tiempo. Supongamos que en un instante t la velocidad del móvil es v, y en el instante t' la velocidad del móvil es v'. Se denomina aceleración media entre los instantes t y t' al cociente entre el cambio de velocidad Dv=v'-v y el intervalo de tiempo en el que se ha tardado en efectuar dicho cambio, Dt=t'-t.

La aceleración en el instante t es el límite de la aceleración media cuando el intervalo Dt tiende a cero, que es la definición de la derivada de v.

Ejemplo:
Un cuerpo se mueve a lo largo de una línea recta x=2t3-4t2+5 m. Hallar la expresión de
• La velocidad
• La aceleración del móvil en función del tiempo.

Dada la velocidad del móvil hallar el desplazamiento
Si conocemos un registro de la velocidad podemos calcular el desplazamiento x-x0 del móvil entre los instantes t0 y t, mediante la integral definida.

El producto v dt representa el desplazamiento del móvil entre los instantes t y t+dt, o en el intervalo dt. El desplazamiento total es la suma de los infinitos desplazamientos infinitesimales entre los instantes t0 y t.
En la figura, se muestra una gráfica de la velocidad en función del tiempo, el área en color azul mide el desplazamiento total del móvil entre los instantes t0 y t, el segmento en color azul marcado en la trayectoria recta.
Hallamos la posición x del móvil en el instante t, sumando la posición inicial x0 al desplazamiento, calculado mediante la medida del área bajo la curva v-t o mediante cálculo de la integral definida en la fórmula anterior.
Ejemplo:
Un cuerpo se mueve a lo largo de una línea recta de acuerdo a la ley v=t3-4t2 +5 m/s. Si en el instante t0=2 s. está situado en x0=4 m del origen. Calcular la posición x del móvil en cualquier instante.

Dada la aceleración del móvil hallar el cambio de velocidad
Del mismo modo, que hemos calculado el desplazamiento del móvil entre los instantes t0 y t, a partir de un registro de la velocidad v en función del tiempo t, podemos calcular el cambio de velocidad v-v0 que experimenta el móvil entre dichos instantes, a partir de un registro de la aceleración en función del tiempo.


En la figura, el cambio de velocidad v-v0 es el área bajo la curva a-t, o el valor numérico de la integral definida en la fórmula anterior.
Conociendo el cambio de velocidad v-v0, y el valor inicial v0 en el instante t0, podemos calcular la velocidad v en el instante t.
Ejemplo:
La aceleración de un cuerpo que se mueve a lo largo de una línea recta viene dada por la expresión. a=4-t2 m/s2. Sabiendo que en el instante t0=3 s, la velocidad del móvil vale v0=2 m/s. Determinar la expresión de la velocidad del móvil en cualquier instante

Resumiendo, las fórmulas empleadas para resolver problemas de movimiento rectilíneo son


Movimiento rectilíneo uniforme

Un movimiento rectilíneo uniforme es aquél cuya velocidad es constante, por tanto, la aceleración es cero. La posición x del móvil en el instante t lo podemos calcular integrando

o gráficamente, en la representación de v en función de t.
Habitualmente, el instante inicial t0 se toma como cero, por lo que las ecuaciones del movimiento uniforme resultan


Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado

Un movimiento uniformemente acelerado es aquél cuya aceleración es constante. Dada la aceleración podemos obtener el cambio de velocidad v-v0 entre los instantes t0 y t, mediante integración, o gráficamente.



Dada la velocidad en función del tiempo, obtenemos el desplazamiento x-x0 del móvil entre los instantes t0 y t, gráficamente (área de un rectángulo + área de un triángulo), o integrando


Habitualmente, el instante inicial t0 se toma como cero, quedando las fórmulas del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, las siguientes.

Despejando el tiempo t en la segunda ecuación y sustituyéndola en la tercera, relacionamos la velocidad v con el desplazamiento x-x0

Caída libre
Un sistema de referencia cuya trayectoria sea la de la caída libre puede considerarse inercial o no inercial en función del marco teórico que esté utilizándose. En física clásica la gravedad es una fuerza que aparece sobre una masa y que es proporcional al campo gravitatorio medido en la posición espacial donde se encuentre dicha masa. La constante de proporcionalidad es precisamente el valor de la masa inercial del cuerpo, tal y como establece el principio de equivalencia. En física relativista la gravedad es el efecto, sobre las trayectorias de los cuerpos, del espacio-tiempo curvado. En este último caso, la gravedad no es una fuerza, sino una geodésica. Por tanto, desde el punto de vista de la física clásica, un sistema de referencia en caída libre es un sistema acelerado por la fuerza de la gravedad y, como tal, es no inercial. Por contra, desde el punto de vista de la física relativista, el mismo sistema de referencia es inercial, pues aunque es acelerado en el espacio, no es acelerado en el espacio-tiempo. La diferencia radica en la propia definición de los conceptos geométricos y cinemáticos, que para un marco teórico y para el otro, son completamente diferentes.Aceleración en caída libre [editar]

Caída libre
Si en este movimiento se desprecia el rozamiento del cuerpo con el aire, es decir, se estudia en el vacío. El movimiento de la caída libre es un movimiento uniformemente acelerado. La aceleración instantánea debida sólo a la gravedad es independiente de la masa del cuerpo, es decir, si dejamos caer un coche y una pluma, ambos cuerpos tendrán la misma aceleración, que coincide con la aceleración de la gravedad (g).
Cuando la caída libre tiene lugar en el seno de un fluido como el aire, hay que considerar las fuerzas viscosas que actúan sobre el cuerpo. Aunque técnicamente la caída ya no es libre, desarrollaremos en adelante las ecuaciones inluyendo el término aerodinámico excepto en los casos en los que no proceda (p.e. espacio exterior).
Caída libre en campo aproximadamente constante [editar]
Sabemos por la segunda ley de Newton que la suma de fuerzas es igual al producto entre la masa del cuerpo mas la aceleración del mismo. en caída libre sólo intervienen el peso , que siempre es vertical, y el rozamiento aerodinámico que va en la misma dirección aunque en sentido opuesto a la velocidad. La ecuación de movimiento es por tanto:

siendo m la masa del cuerpo.
La aceleración de la gravedad se indica con signo negativo, porque tomamos el eje de referencia desde el suelo hacia arriba, los vectores ascendentes los consideraremos positivos y los descendentes negativos, la aceleración de la gravedad es descendente, por eso el signo -.
Trayectoria en caída libre [editar]
La trayectoria de caida libre es la distancia recorrida en angulo determinado sea vertical u horizontal
Caída libre totalmente vertical [editar]
El movimiento del cuerpo en caída libre es vertical con velocidad creciente (movimiento uniformemente acelerado con aceleración g). La ecuación de movimiento se puede escribir en términos la altura y:
(1)
Donde:
, son la aceleración y la velocidad verticales.
, es la fuerza de rozamiento fluidodinámica (que es creciente con la velocidad).
• Si se desprecia en una primera aproximación la fuerza de rozamiento, cosa que puede hacerse para caídas desde pequeñas alturas de cuerpos relativamente compactos, en las que se alcanzan pequeñas velocidades la solución de la ecuación diferencial (1) para las velocidades y la altura vienen dada por:

Donde v0 es la velocidad inicial, para una caída desde el reposo v0 = 0 y h0 es la altura inicial de caída.
• Para grandes alturas u objetos de gran superficie (una pluma, un paracaídas) es necesario tener en cuenta la fricción del aire que suele ser modelizada como una fuerza proporcional a la velocidad, siendo la constante de proporcionalidad el llamado rozamiento aerodinámico kw:
(2)
En este caso la variación con el tiempo de la velocidad y el espacio recorrido vienen dados por la solución de la ecuación diferencial (2):

Nótese que en este caso existe una velocidad límite dada por el rozamiento aerodinámico y la masa del cuerpo que cae:

• Un análisis más cuidado de la fricción de un fluido rebela que a grandes velocidades el flujo alrededor de un objeto no puede considerarse laminar, sino turbulento y se producen remolinos alrededor del objeto que cae de tal manera que la fuerza de fricción se vuelve proporcional al cuadrado de la velocidad:
(3)
Donde:
, es el coeficiente aerodinámico de resistencia al avance, que sólo depende de la forma del cuerpo.
, es el área transversal a la dirección del movimiento.
, es la densidad del fluido.
, es el signo de la velocidad.
La velocidad límite puede calcularse fácilmente poniendo igual a cero la aceleración en la ecuación (3):

La solución analítica de la ecuación diferencial (3) depende del signo relativo de la fuerza de rozamiento y el peso por lo que la solución analítica es diferente para un cuerpo que sube hacia arriba o para uno que cae hacia abajo. La solución de velocidades para ambos casos es:

Donde: .
Si se integran las ecuaciones anteriores para el caso de caída libre desde una altura h0 y velocidad inicial nula y para el caso de lanzamiento vertical desde una altura nula con una velocidad inicial v0 se obtienen los siguientes resultados para la altura del cuerpo:
Caída libre (v0 = 0 y y(0) = h0):

El tiempo transcurrido en la caída desde la altura y = h0 hasta la altura y = 0 puede obtenerse al reordenar la ecuación anterior:

Lanzamiento vertical (v0 = v0 y y(0) = 0):

Si la altura h0 es aquella en que la velocidad vertical se hace cero, entonces el tiempo transcurrido desde el lanzamiento hasta el instante en que se alcanza la altura h0 puede calcularse como:

Se puede demostrar que el tiempo que tarda un cuerpo en caer desde una altura h0 hasta el suelo a través del aire es mayor que el que tarda el mismo cuerpo en alcanzar la alura máxima de h0 si es lanzado desde el suelo. Para ello basta con probar la desigualdad siguiente:


sabiendo que y que
Caída libre parabólica y casi-parabólica [editar]
Cuando un cuerpo cae en caída libre pero no parte del reposo porque tiene una velocidad no nula, entonces la trayectoria de caída no es una recta sino una curva aproximadamente parabólica. La ecuación de la trayectoria en coordenadas cartesianas, donde x va a ser la distancia recorrida horizontalmente y y la altura sobre el nivel del suelo viene dada simplemente por:
(4)
Donde la expresión de la velocidad vertical debe reescribirse en función de la coordanada x teniendo en cuenta que t = x/vx. Pueden distinguirse los siguientes casos:
• Para un cuerpo en caída libre sin rozamiento la curva trayectoria es exactamente una parábola dada por:

• Cuando se incluye el rozamiento aerodinámico la curva no es exactamente una parábola. Por ejemplo para una fuerza de rozamiento proporcional a la velocidad como en la (2) la trayectoria resulta ser:

Para una fuerza de rozamiento proporcional al cuadrado de la velocidad la integración de las ecuaciones del movimiento es más compleja, presuponiendo fuerzas de rozamiento independientes en dirección horizontal y vertical proporcionales al cuadrado del valor de la componente:

La trayectoria viene dada por:

Las figuras adjuntas muestran la forma de las trayectorias para cinco valores diferentes del parámetro β para una misma altura de caída (medida en unidades de longitud δ).

EJERCICIOS DE MOVIMIENTO PARABOLICO, RESUELTO...

Movimiento parabólico
Este movimiento es muy habitual en la vida cuotidiana y ocupa un lugar importante en la cinemática, así que le vamos a dedicar una ayuda personalizada.
El lanzamiento de un misil o de cualquier objeto con velocidad inicial en el eje x, sigue un movimiento parabólico. En esta ayuda te vamos a dar los pasos a seguir para resolver los problemas de este movimiento.
Receta para resolver problemas de movimiento parabólico:
• Analizar el problema y mirar los datos que tenemos para iniciar el problema.
• Separar el movimiento en los dos ejes X e Y y tratar por separado cada uno! Como si fueran independientes uno de otro, queda claro?
• Eje Y; si no tenemos ningún tipo de aceleración adicional, como suele pasar, el movimiento que tenemos en esta dirección es un MRUA puesto que tenemos una aceleración siempre presente y constante!! Sabes de que estoy hablando, no? Nuestra querida gravedad con g= 9.8m/s2. Así que las expresiones a utilizar en este eje ya sabes cuáles son:

• Eje X; en la mayoría de problemas, el movimiento que nos ocupa en esta dirección es el MRU, con una velocidad inicial que siempre se mantiene constante. Por tanto es esta dirección, todo es más sencillo y las expresiones que utilizaremos serán:

Ahora que ya sabemos los pasos a seguir, vamos a hacer un problema para ponerlo en práctica.
Ejemplo: Desde un campanario de 15m de altura lanzamos hacia arriba un petardo la noche de San Juan con una velocidad inicial de 30m/s y con un ángulo con la horizontal de 60º. Calcularemos i) el abasto, ii)la velocidad a la que cae el petardo y iii) la alzada máxima a la que llega al suelo.
• Datos:
• Para separar el problema en los dos ejes, tenemos que descomponer la velocidad inicial:

• Nos centramos en el estudio del movimiento en el eje Y, MRUA:

El signo de la gravedad, es negativo!! Siempre tenemos que considerar la dirección del movimiento positiva, entonces inicialmente el movimiento del petardo es para arriba, por tanto asociamos el positivo a todo movimiento que sea para arriba, como consecuencia asignaremos hacia abajo el signo negativo, como el caso de la gravedad.
La ecuación de movimiento que le corresponde:
• Eje X: .
i) Para calcular el abasto la condición a imponer es y = 0!!, sustituimos en la ecuación correspondiente:

Si tenemos el tiempo en que el petardo llega al suelo, encontraremos el abasto sustituyendo este tiempo en la otra ecuación:

ii) Para encontrar la velocidad a la que llega el petardo en el suelo, el módulo!!, sabemos que la componente x no ha variado, por tanto solo tenemos que calcular la componente y:

Donde el signo negativo nos indica que la velocidad es hacia abajo, como era de esperar.
Por tanto la velocidad que lleva el petardo es: , pero tenemos que dar el módulo y la dirección así que:

iii) Para hallar la alzada máxima, la condición a imponer será: vy= 0!!, por tanto si sustituimos encontraremos el tiempo:

Entonces para conocer la altura máxima, solo tenemos que sustituir este tiempo en la ecuación de movimiento que tenemos:

Ha quedado claro, como se hacen este tipo de problemas? Pues ya puedes comenzar a practicar.

Eso es todo amigos!!arrancar.

No encontraste lo que buscabas? (consulta aqui a tu profesor virtual de armandotareas.com




Ejemplo 6.1 Que tan rápido puede girar?
Una bola de 0,5 kg. De masa esta unida al extremo de una cuerda cuya longitud es 1,5 metros. La figura 6.2 muestra como gira la bola en un círculo horizontal. Si la cuerda puede soportar una tensión máxima de 50 Newton, Cual es la velocidad máxima que la bola puede alcanzar antes de que la cuerda se rompa?
Solución Como en este caso la fuerza central es la fuerza T ejercida por la cuerda sobre la bola, de la ecuación 6.1 se obtiene
Despejando v



v = 12,24 m/seg.
Ejercicio Calcule la tensión en la cuerda si la rapidez de la bola es 5 m/seg.

T = 8,33 Newton
Ejemplo 6.2 El péndulo cónico SERWAY
Un pequeño cuerpo de masa m esta suspendido de una cuerda de longitud L. el cuerpo gira en un círculo horizontal de radio r con rapidez constante v, como muestra la figura 6.3. (Puesto que la cuerda barre la superficie de un cono, el sistema se conoce como un péndulo cónico.) Encuentre la velocidad del cuerpo y el periodo de revolución, TP definido como el tiempo necesario para completar una revolución.
Solución: En la figura 6.3 se muestra el diagrama de cuerpo libre para la masa m, donde la fuerza ejercida por la cuerda, T se ha descompuesto en una componente vertical, T cos u y una componente
T sen u que actúa hacia el centro de rotación. Puesto que el cuerpo no acelera en la dirección vertical, la componente vertical de T debe equilibrar el peso.
Por lo tanto:
→ r = L sen u
TX = T sen u
TY = T cos u
∑ FY = 0
TY – m g = 0
TY = m g
T cos u = m g Ecuación 1

Puesto que, en este ejemplo, la fuerza central es proporcionada por la componente T sen u de la segunda ley de Newton obtenemos:
∑ FX = m a pero: TX = T sen u
TX = T sen u = m a
Ecuación 2
Al dividir la ecuación 2 con la ecuación 1, se elimina T y la masa m.


V2 = r g tang u
pero: r = L sen u

En vista de que la bola recorre una distancia de 2 π r. (la circunferencia de la trayectoria circular) en un tiempo igual al periodo de revoluciσ n TP (que no debe ser confundida con la fuerza T), encontramos

Pero





Si tomamos L = 1 metro u = 200

TP = 1,945 segundos
Ejemplo 6.3 Cual es la rapidez máxima de un automóvil? SERWAY
Un automóvil de 1500 Kg. que se mueve sobre un camino horizontal plano recorre una curva cuyo radio es 35 metros como en la figura 6.4. Si el coeficiente de fricción estático entre las llantas y el pavimento seco es 0,5, encuentre la rapidez máxima que el automóvil puede tener para tomar la curva con éxito?
La fuerza de fricción estáticadirigida hacia el centro del arco mantiene el auto moviéndose en un circulo.
Solución: En este caso, la fuerza central que permite al automóvil permanecer en su trayectoria circular es la fuerza de fricción estática. En consecuencia de la ecuación 6.1 tenemos:

La rapidez máxima que el automóvil puede alcanzar alrededor de la curva corresponde a la rapidez a la cual esta a punto de patinar hacia fuera. En este punto, la fuerza de fricción tiene su valor máximo.
FR = μ N
∑ FY = 0
N – m g = 0
N = m g
FR = μ N = μ m g
FR = μ m g
FR = 0,5 * 1500 * 9,8
FR = 7350 Newton
Despejando v



v = 13,1 m/seg.
Ejercicio: En un día húmedo el auto descrito en este ejemplo empieza a deslizarse en la curva cuando la velocidad alcanza 8 m/seg. Cual es el coeficiente de fricción estático?
∑ FY = 0
N – m g = 0
N = m g
FR = μ N = μ m g
FR = μ m g



μ = 0,186
Ejemplo 6.4 La rampa de salida peraltada SERWAY
Un ingeniero desea diseñar una rampa de salida curva para un camino de peaje de manera tal que un auto no tenga que depender de la fricción para librar la curva sin patinar. Suponga que un auto ordinario recorre la curva con una velocidad de 13,4 m/seg y el radio de la curva es 50 metros. Con que ángulo debe peraltarse la curva?
Razonamiento: Sobre un camino nivelado la fuerza central debe ser suministrada por la fuerza de fricción entre el auto y el suelo. Sin embargo, si el camino esta peraltado a un ángulo u , como en la figura 6.5, la fuerza normal N tiene una componente horizontal N sen u apuntando hacia el centro de la trayectoria circular seguida por el auto. Supóngase que solo la componente N sen u proporciona la fuerza central. Por tanto, el ángulo de peralte que calculemos será uno para el cual no se requiere fuerza friccionante. En otras palabras, un automóvil que se mueve a la velocidad correcta (13,4 m/seg ) puede recorrer la curva incluso sobre una superficie con hielo.

∑ FX = m aC pero: NX = N sen u
NX = m aC
N sen u = m aC
Ecuación 1
∑ FY = 0
NY – m g = 0 Pero: NY = N cos u
NY = m g
N cos u = m g Ecuación 2
Al dividir 1 entre 2, se cancela N (normal) y la masa m




Tan u = 0,36644
• = arc tan (0,36644)
u = 20,120
Ejemplo 6.5 Movimiento de satélites SERWAY
Este ejemplo trata el problema de un satélite que se mueve en orbita circular alrededor de la tierra. Para comprender mejor el problema debemos advertir primero que la fuerza gravitacional entre dos partículas con masas m1 y m2, separadas por una distancia r, es una fuerza de atracción y tiene una magnitud

Donde G = 6,672 x 10 -11 N m2/kg2 esta es la ley de gravitación de Newton que estudiaremos con mas detalle en el capitulo XIV.
Considere ahora un satélite de masa m que se mueve en una orbita circular alrededor de la tierra a velocidad constante v y a una altitud h sobre la superficie del planeta, como se muestra en la figura 6.6
a) Determine la velocidad del satélite en función de G, h, Rt (radio de la tierra) y Mt (masa de la tierra)
Solución:Puesto que la única fuerza externa sobre el satélite es la de la gravedad, la cual actúa hacia el centro de la tierra, tenemos.

De la segunda ley de Newton obtenemos:
∑ F = m aC
F = m aC

Recordar que r = Rt (radio de la tierra) + h (altitud sobre la superficie del planeta).
Despejar v y cancelar términos semejantes


Ecuación 1
b) Determine el periodo de revolución del satélite TP (el tiempo para una revolución alrededor de la tierra).
Solución: Puesto que el satélite recorre una distancia de 2 π r (la circunferencia del circulo) en un tiempo TP
Ecuación 2
Reemplazando la ecuación 1 en 2

________________________________________
Contenido
Ejercicios resueltos de Cinemática: Tiro oblicuo.
Resolver los siguientes problemas:0
Problema n° 1) Un piloto, volando horizontalmente a 500 m de altura y 1080 km/h, lanza una bomba. Calcular:
a) ¿Cuánto tarda en oír la explosión?.
b) ¿A qué distancia se encontraba el objetivo?.
Ver solución del problema n° 1
Problema n° 2) Un avión que vuela a 2000 m de altura con una velocidad de 800 km/h suelta una bomba cuando se encuentra a 5000 m del objetivo. Determinar:
a) ¿A qué distancia del objetivo cae la bomba?.
b) ¿Cuánto tarda la bomba en llegar al suelo?.
c) ¿Dónde esta el avión al explotar la bomba?.
Ver solución del problema n° 2
Problema n° 3) Un proyectil es disparado desde un acantilado de 20 m de altura en dirección paralela al río, éste hace impacto en el agua a 2000 m del lugar del disparo. Determinar:
a) ¿Qué velocidad inicial tenía el proyectil?.
b) ¿Cuánto tardó en tocar el agua?.
Ver solución del problema n° 3
Problema n° 4) Una pelota esta rodando con velocidad constante sobre una mesa de 2 m de altura, a los 0,5 s de haberse caído de la mesa esta a 0,2 m de ella. Calcular:
a) ¿Qué velocidad traía?.
b) ¿A qué distancia de la mesa estará al llegar al suelo?.
c) ¿Cuál era su distancia al suelo a los 0,5 s?.
Ver solución del problema n° 4
Problema n° 5) Un avión vuela horizontalmente con velocidad vA = 900 km/h a una altura de 2000 m, suelta una bomba que debe dar en un barco cuya velocidad es vB = 40 km/h con igual dirección y sentido. Determinar:
a) ¿Qué tiempo tarda la bomba en darle al barco?.
b) ¿Con qué velocidad llega la bomba al barco?.
c) ¿Qué distancia recorre el barco desde el lanzamiento hasta el impacto?.
d) ¿Cuál será la distancia horizontal entre el avión y el barco en el instante del lanzamiento?.
e) ¿Cuál será la distancia horizontal entre el avión y el barco en el instante del impacto?.
Ver solución del problema n° 5
Responder el siguiente cuestionario:
Pregunta n° 1) En el tiro oblicuo ¿qué tipo de movimiento se manifiesta en el eje "x"?.
Ver respuesta a la pregunta n° 1
Pregunta n° 2) En el tiro oblicuo ¿qué tipo de movimiento se manifiesta en el eje "y"?.
Ver respuesta a la pregunta n° 2
Pregunta n° 3) ¿Cuál es la velocidad inicial en el eje "y"?.
Ver respuesta a la pregunta n° 3
Resolvió: Ricardo Santiago Netto


Solución del ejercicio n° 1 de Tiro oblicuo:
Problema n° 1) Un piloto, volando horizontalmente a 500 m de altura y 1080 km/h, lanza una bomba. Calcular:
a) ¿Cuánto tarda en oír la explosión?.
b) ¿A qué distancia se encontraba el objetivo?.
Se recuerda que en tiro parabólico y tiro oblicuo el movimiento en el eje "x" es rectilíneo uniforme, mientras en el eje "y" es uniformemente variado (asociar con tiro vertical y caída libre).
Donde no se indica se emplea g = 10 m/s ².
Datos:
vx = 1080 km/h = 300 m/s g = 10 m/s ².
v0y = 0 m/s
h = 500 m
Ecuaciones:
(1) v fy = v0y + g.t
(2) h = v0y.t + g.t ²/2
(3) vx = Δx/Δt
El gráfico es:



El tiempo que tarda en caer la bomba lo calculamos de la ecuación (2):

t = 10 s
La distancia recorrida por la bomba a lo largo del eje "x" será:
vx = x/t
x = vx.t
x = (300 m/s).(10 s)
x = 3000 m
Es la respuesta al punto (b).
En el mismo instante que la bomba toca el suelo el avión pasa sobre ella, es decir 500 m sobre la explosión.
Si la velocidad del sonido es 330 m/s:
vx = x/t
t = x/vx
t = (500 m)/(330 m/s)
t = 1,52 s
La respuesta al punto (a) es:
t = 10s + 1,52 s
t = 11,52 s
Resolvió: Ricardo Santiago Netto
• Si utilizaste el contenido de esta página no olvides citar la fuente "Fisicanet"


ESTA CATEGORIA
• • Unidades y medidas
• • Errores y mediciones
• • Estática
• • Cinemática
• • Impulso
• • Dinámica
• • Trabajo - energía - potencia
• • Inercia
• • Hidroestática
• • Hidrodinámica
• • Termoestática
• • Termodinámica
• • Gases ideales y reales
• • Resistencia - elasticidad
• • Magnetismo
• • Electrostática
• • Electrodinámica
• • Electrotecnia
• • Óptica - electromagnetismo
• • Sonido
USUARIOS
Usuario:

Contraseña:


Registrarse
Activar cuenta


|
Solución del ejercicio n° 2 de Tiro oblicuo:
Problema n° 2) Un avión que vuela a 2000 m de altura con una velocidad de 800 km/h suelta una bomba cuando se encuentra a 5000 m del objetivo. Determinar:
a) ¿A qué distancia del objetivo cae la bomba?.
b) ¿Cuánto tarda la bomba en llegar al suelo?.
c) ¿Dónde esta el avión al explotar la bomba?.
Se recuerda que en tiro parabólico y tiro oblicuo el movimiento en el eje "x" es rectilíneo uniforme, mientras en el eje "y" es uniformemente variado (asociar con tiro vertical y caída libre).
Donde no se indica se emplea g = 10 m/s ².
Datos:
vx = 800 km/h = 222,22 m/s
v0y = 0 m/s
h = 2000 m
d = 5000 m
Ecuaciones:
(1) v fy = v0y + g.t
(2) h = v0y.t + g.t ²/2
(3) vx = Δx/Δt
El gráfico es:



a) Primero calculamos el tiempo que demora en caer, de la ecuación (2):
h = g.t ²/2
t = √2.h/g

t = 20 s
Luego con la ecuación (3) obtenemos el punto de impacto:
vx = x/t
x = vx.t
x = (222,22 m/s).(20 s)
x = 444,44 m
Por lo tanto el proyectil cae a:
d = 5000 m - 444,44 m
d = 555,55 m
b) Es el tiempo hallado anteriormente:
t = 20 s
c) Sobre la bomba, ambos mantienen la misma velocidad en el eje "x".
Resolvió: Ricardo Santiago Netto


Solución del ejercicio n° 3 de Tiro oblicuo:
Problema n° 3) Un proyectil es disparado desde un acantilado de 20 m de altura en dirección paralela al río, éste hace impacto en el agua a 2000 m del lugar del disparo. Determinar:
a) ¿Qué velocidad inicial tenía el proyectil?.
b) ¿Cuánto tardó en tocar el agua?.
Se recuerda que en tiro parabólico y tiro oblicuo el movimiento en el eje "x" es rectilíneo uniforme, mientras en el eje "y" es uniformemente variado (asociar con tiro vertical y caída libre).
Donde no se indica se emplea g = 10 m/s ².
Datos:
v0y = 0 m/s
h = 20 m
d = 2000 m
Ecuaciones:
(1) v fy = v0y + g.t
(2) h = v0y.t + g.t ²/2
(3) vx = Δx/Δt
El gráfico es:



a) De la ecuación (3) despejamos el tiempo:
t = x/vx (4)
y reemplazamos la (4) en la (2):

vx = 1000 m/s
b) De la ecuación (4):
t = x/vx
t = (2000 m)/(1000 m/s)
t = 2 s
Resolvió: Ricardo Santiago Netto
Solución del ejercicio n° 5 de Tiro oblicuo:
Problema n° 5) Un avión vuela horizontalmente con velocidad vA = 900 km/h a una altura de 2000 m, suelta una bomba que debe dar en un barco cuya velocidad es vB = 40 km/h con igual dirección y sentido. Determinar:
a) ¿Qué tiempo tarda la bomba en darle al barco?.
b) ¿Con qué velocidad llega la bomba al barco?.
c) ¿Qué distancia recorre el barco desde el lanzamiento hasta el impacto?.
d) ¿Cuál será la distancia horizontal entre el avión y el barco en el instante del lanzamiento?.
e) ¿Cuál será la distancia horizontal entre el avión y el barco en el instante del impacto?.
Se recuerda que en tiro parabólico y tiro oblicuo el movimiento en el eje "x" es rectilíneo uniforme, mientras en el eje "y" es uniformemente variado (asociar con tiro vertical y caída libre).
Donde no se indica se emplea g = 10 m/s ².
Datos:
vA0y = 0 m/s
v Ax = 900 km/h = 250 m/s
v Bx = 40 km/h = 11,11 m/s
hA = 2000 m
Ecuaciones:
(1) v fy = v0y + g.t
(2) h = v0y.t + g.t ²/2
(3) vx = Δx/Δt
El gráfico es:



a) De la ecuación (2):
h = g.t ²/2
t = √2.h/g

t = 20 s
b) Con el tiempo hallado y la ecuación (1):
v fAy = g.t
v fAy = (10 m/s ²).(20 s)
v fAy = 200 m/s
Por supuesto la velocidad en "x":
v Ax = 250 m/s
c) Con el mismo tiempo de impacto y la ecuación (3):
xA = vx.t
xA = (11,11 m/s).(20 s)
xA = 222,22 m
d) Simplemente calculamos la distancia recorrida por el avión en los 20 s mediante la ecuación (1):
xB = vx.t
xB = (250 m/s).(20 s)
xB = 5000 m
La diferencia con el resultado en (c) es la respuesta:
d = xB - xA
d = 5000 m - 222,22 m
d = 4777,78 m
e) Desde luego la distancia entre el avión y el barco en el momento del impacto es 0 m.
Resolvió: Ricardo Santiago Netto
• Si utilizaste el contenido de esta página no olvides citar la fuente "Fisicanet"